七色光幸福系列--我和睿睿的“披荆斩棘之旅”
2022/8/26 13:24:59

睿睿的诊断结果是自闭症，认知、理解、大运动，精细能力跟同龄人比都有不同程度的落后。所以孩子家长比较关注孩子的语言发育，孩子快三岁了还什么都不会说，也比较排斥说话。

上第一节语训课时，因为睿睿脱离家长可能上课会有哭闹行为，所以我提前和家长进行了沟通和预告。前期让睿睿以适应为主，先建立睿睿和老师的配合，后面我从孩子喜欢的汽车、机器人和爱吃的虾片为主慢慢建立起了配合，睿睿成功地从刚开始哭闹一整节课到后面哭的时间在逐渐地缩短，棒棒哒！睿睿！

后来我发现睿睿只要一到发音的环节，他就会逃避有情绪。后来我换了思路，不让他直接发音，玩的时候我会自己声情并茂的描述，慢慢地他对我“说话”关注的多了，偶尔会模仿我描述的最后一个字，简直太棒啦！

有一次我们玩不同形式的拉力车和机器人，机器人是带声电的，有按钮控制的。睿睿很喜欢，就会无意识说很多音，后面我试着关掉开关，睿睿就会去拉拉我的手，我就明白，他在跟我提要求！他想让我继续打开机器人的声电开关。对于孩子语言训练来讲，再多的发音也是需要有功能性的，是为了孩子主动表达打基础的，而提要求就是功能性的主动表达的第一步！这时候我尝试引导他用无意识发音去表达需求，成功啦！紧接着我再打开机器人，他听到后特别开心。就这样，在后面的课程中，我又利用孩子喜欢的机器人，拉力车，电子钢琴，引导孩子开发了很多M的音，B的音。

后来我慢慢尝试不用机器人去跟睿睿建立仿说配合，同时也在开发其他强化物，也是从之前练出来比较好的音入手，在开发新音。慢慢地，随着强化物拓展更多，兴趣面有一定拓宽，上课整体配合度有了质的提高。而睿睿也从一开始需要引导M音，B音到后来掌握了W音，Y音，以及单韵母的组合。