家庭中无处不在的教学--清晨篇
2022/8/26 13:02:53

1、早上起床

在相关配对方面也可以进行教学（如“被子的好朋友是？”--孩子“枕头”等）；小龄孩子可以在妈妈帮忙整理的过程中参与进来，进行模仿（模仿妈妈叠完被子后拍被子的动作/拍床单动作）；也可以指认命名被子、枕头、床等物品。不同年龄的孩子在起床活动中都可以学到不同能力的教学技能。

2、穿衣服喽

穿完以后可以让孩子数一数一共穿了几件衣服；也可以对衣服及衣服的部分进行区辨，通过听者反应/命名选出上衣、裤子（“哪个是上衣？”“指一指黑色背心”“去拿黄色的裤子” “扣子在哪里/有几个扣子” “口袋可以放什么东西”“这个是拉链吗？”等）。也可以根据每天的天气，孩子穿的衣服去让孩子理解薄厚和材质的区分。自己的衣服穿好了，还可以进行归属/指认/命名妈妈的衣服（理解区分自己的和他人的物品）。我们家长可以根据每天的活动选择适合孩子的内容，也可以设置情景哦！

3、开始洗漱

在洗漱方面（比如洗脸、刷牙、如厕），除了自理技能的练习，当然少不了活动相关物品的认知练习，如简单的指认、命名卫生间的相关物品和动作命名（“找一找牙刷？“妈妈在干什么？”孩子“妈妈在刷牙”等）；刷完牙、洗完脸可以进行功能属性的配对、命名及描述相关物品的联系（妈妈刷完牙让孩子把牙刷和牙膏放到一起，香皂和香皂盒放到一起.“牙刷用来干什么？毛巾用来干什么？卫生纸用来干什么？”等，看到牙刷牙膏进行仿说或描述“牙刷和牙膏用来刷牙”）；同时进行自理技能步骤的操作练习与描述操作步骤如“刷牙时先挤牙膏，漱漱口，再刷牙上下左右里外刷一刷，最后漱口放下牙刷等等”；

在这里，我们也可以教孩子提要求（打不开牙膏时，要求“打开/打开牙膏”；洗脸时把香皂藏起来，孩子主动要求“香皂”；上厕所时没有纸巾，要求“纸巾/给我纸巾”）；当然如果孩子能力较好，利用猜谜语方式来教学也是很好的，如：（在嘴里刷一刷，会有好多泡泡的，是什么？；白白的，长方形的，可以擦鼻涕的是什么？等）。通过多种形式帮助孩子参与学习，过程中发出的指令要根据孩子能力进行选择和泛化。

4、准备出门

准备出门时，鞋柜区域也是一个练习的好地方，孩子可以从一堆鞋中，选出自己要穿的鞋子，穿鞋子时也可以描述物品（这是一双黑色的鞋子），系鞋带遇到困难时，可以给孩子提要求的机会“帮我系鞋带”；换下来的拖鞋放到鞋柜里；出门时我们要带什么物品？让孩子根据视觉提示去整理！全部准备好就可以快快乐乐出门喽！