七色光教您“玩转”家庭游戏

 卢梭说“儿童在游戏活动中所获得的智能百倍于教育中的正式学习”。

 

        在过去的十月份大型家长培训中七色光的孙老师对于“家庭中的互动游戏”这一方面给大家做了分享，让很多家长明白了游戏对于自闭症孩子的重要性，玩游戏不仅仅只是玩，更重要的是可以加强孩子对于大小肌肉的控制，增加对人的关注；学会分享，等待；培养想象力……

 

        课程讲解一共分为3个部分：孩子在游戏中存在的问题、如何有效的跟孩子进行游戏和玩什么游戏的内容。

 

一.我们的孩子在游戏中的问题：

1.感统失调：

       孩子在游戏过程中对身体的控制能力差，比如玩赛跑的游戏，孩子可能会摔跤，或者是只能跑，停不下来。

 

2.无目光接触，独自玩耍：

       孩子在玩游戏的过程中，会自顾自的玩耍，如果有人介入，他们也会“视而不见”并且孩子们的游戏阶段大多属于单独游戏阶段，独自玩耍不会给予周围人太多关注，别人找他玩游戏表现躲避，对呼唤没有反应。

 

3.不与人合作，沟通，交流：

 

4.兴趣狭窄：

        大多数孩子不能理解玩具的功能而只感兴趣于玩具的某一特性，或者他们喜欢一个游戏的某一种玩法。比如有的小朋友喜欢玩找好吃的，他能玩在手里藏好吃的，但是放到桌面上，或者放到教室里，他则表现的兴趣不足。

 

5.无法分享感情：

       玩游戏对孩子来说，是高兴的。但是有的小朋友并不会正确表达出自己的喜欢。比如有的小朋友在玩到他喜欢的游戏时，他会出一些怪模怪样的声音和动作，并不会因为喜欢而表现的更棒。

 

二.如何有效的跟孩子进行游戏：

 (一)保持注意

1.重复活动:

        从孩子出发重复活动，等待孩子适应了游戏节奏之后暂停，等待孩子的注意力。

2.充满活力:

        作为游戏中扮演示范者的家长要对活动表现的很兴奋，通过夸大表情，手势，让声音抑扬顿挫，高低起伏来展现自己对游戏的兴趣活力，从而带动孩子的参与积极性。

3.对活动发出评论:

        在游戏过程中发出适当的描述和评论，而非命令或提问。

 (二).诱发沟通：

 1.诱发沟通:

同孩子进行语言沟通或设置有趣的障碍物，等待孩子参与，沟通，回应，促进孩子的沟通能力。

 2.给孩子需要表达的语言范本:我赢了，真开心！你输了，没关系，再来一次！

 3.游戏中加入大量的动作，手势，表情和简笔画从而提升孩子的心智解读能力。

(三).变换玩法:

 

 1.变换游戏方式和玩法。

 2.游戏中设置灵活的情景，游戏中增加一些障碍，提高孩子解决问题的能力。

 (四).情感体验

 1.肢体接触:

        孩子存在感统失调，可以先从肢体接触开始，表情夸张些，情感丰富孩子会更感兴趣。

 2.多一些情感示范:

        游戏结束时，示范孩子输和赢；示范对他人结果的情感和同理心等。

三.游戏类型：

 

可大致分为

1.注意力游戏:

        目标：锻炼注意力和观察事物的能力，延长与人的注视，还有对物和活动的注意力维持，如：007.抢好吃的，杯中寻物，打手游戏，什么不见了，点芝麻，找好朋友等。

 

2 .合作竞争类

        目标：促进孩子之间的合作竞争能力，提高孩子的大运动发现，如：两人三足，拔河游戏，移垫子，你追我赶，抢积木，合力运小球，小螃蟹运东西。

 

3 .轮流游戏

目标：学会轮流，等待，学会控制情绪，学会使用代词。

如：拼拼版，翻卡片，停车场，毛毛虫，萝卜蹲，搭塔游戏，抽对，排火车，贴五官等。

 

4 .理解类游戏

目标：学会理解游戏规则，提高反应能力。学会换位思考，提高心智解读能力，学会对需要做出理解并回应。如：红绿灯，捉迷藏，打手游戏，木头人，老师说，炸弹游戏，采蘑菇的小朋友，小朋友爱吃什么等。

 

5 .假扮游戏:

目标：理解象征的意义，明白事物和人以及人与人之间的关系，提高孩子的想象力，灵活应变能力。如：过家家，捉小鱼，贪吃的小兔子，小猫捉蝴蝶等。

 

四.此次培训，孙老师还跟我们分享了在家如何跟孩子们玩玩具。玩具大致分为三类。（认知类玩具，如：拼图类，操作类，语言类玩具；社会活动玩具，如：娃娃及动物形象玩具，社会角色类玩具；运动玩具，如：球类玩具，车辆玩具，传统体育玩具)

 

        玩具是孩子们跟外界沟通的一个有效媒介，如果孩子不会玩，或者孩子对玩具并没有兴趣，那我们可以根据以下几个方面的技巧在家跟孩子玩起来。

 

技巧1：

发现动机：在游戏中注意观察孩子的行为，任何行为的背后都有一定的动机，从孩子感兴趣的地方出发，更容易勾起孩子的兴趣。

技巧2：

介入玩具：介入玩具可以提升游戏质量和游戏水平，充分发挥游戏的教育价值，促进儿童多方面的发展。

 

技巧3：

制造障碍：可以提高解决问题的能力。

技巧4：

加入假扮：随着孩子的语言、思维能力发展，游戏也不再只是单个零散的动作模仿了，而是加入了情节。比如玩假装游戏时，娃娃来做「孩子」，孩子会将其他家庭角色的活动进行联系。

 

五.在家玩游戏的注意点：

1.目标设置要明确，一次只锻炼一个目标。

2.游戏选择要步骤简单，由易到难，游戏道具不能使孩子分心。

3.环境要安全，可控。

 

4.家长要营造一个欢乐的游戏氛围，非口语沟通的使用。

        游戏是孩子学习的基础，是一个富含教育因素的世界，学会玩游戏可以培养幼儿的创新思维，培养幼儿适应环境的能力，培养幼儿和伙伴的交际能力，为他们带来健康和谐的发展。在家时我们可以跟孩子多互动玩游戏，把孩子带进游戏，让孩子在游戏活动中快乐地、自由地、健康地成长。