如何提高口语沟通能力

 自闭症（英文：Autism）又称孤独症，被视为为一种脑部因发育障碍所导致的疾病，其特征是情绪表达困难，社交互动障碍，语言和非语言的沟通有问题，以及日常上常见的，表现出受限制的行为与重复的动作，明显的特定兴趣。不能进行正常的语言表达和社交活动，常做一些刻板和重复性的动作和行为。

 

 

语言，是人类最重要事物交际工具，是人们之间进行沟通交流的各种表达符号。

 

 

 

语言的应用能力:（1）语言理解（2）语言表达

 

 

👉下面就带大家一起来了解一下，PDD孩子的语言沟通特点和模式。

 

 

PDD孩子的语言沟通特点:

  （1）语言发育迟缓

 

  （2）语言泛化差

 

  （3）缺乏主动语言

 

  （4）语言组织能力差

 

  （5）不能围绕一个话题持续对话

 

  （6）不理解反语和笑话

 

PDD孩子的沟通模式:

（1）动作型：

举例--一个孩子想吃饼干，他有语言会说话，但看到他想吃的饼干，他不会说我想吃饼干，只会抢饼干，用动作来表示自己想做的事情。

（2）仿说型：

举例--老师提问孩子:你吃饭了吗？他不会说我吃饭了或者我没有吃，他会重复老师的话:你吃饭了吗？

（3）回应型：就是说孩子的主动语言比较差，自己只能被动回答别人的语言。

（4）要求型：意思就是说孩子只会提要求，没有中性语言。

 

（5）现场型：

举例--孩子在机构里通过学习，会说爸爸妈妈，但换一个环境，他就不会说爸爸妈妈了，这就是孩子的泛化比较差的一个方面的体现。

 

 

（6）点水型：意思就是沟通模式不能围绕一个话题去进行，不能展开一个话题去交流。

 

（7）自问自答型：意思就是孩子自己提问、自己回答自己的问题。

 

 

您家的孩子是否出现了以上的一些问题行为？您是否知道原因？您又是否知道如何去解决孩子的问题？

 

建立正确的沟通模式

 

1.提升他们的表达形式--加插（动作型）

举例:孩子想吃饼干，在他有抢的这个动作之前，让他主动表达或者提示他表达出来我想吃饼干。

 

 

2.纠正他们的说话习惯--指正（仿说型）

举例:在孩子模仿说话之前，迅速纠正让他说出来，可以引导孩子去说。后面还可以让他自己主动表达说一遍。

 

3.引导他们主动讲话--等待（回应型）

针对这个方面，就可以找孩子喜欢的强化物呈现出来，引导孩子去主动表达，再慢慢泛化到一般喜欢的，练习孩子的主动表达。

 

 

4.鼓励她们的描述--示范（要求型）

针对这一方面，就可用孩子感兴趣的示范给孩子，描述语言示范让孩子慢慢有中性语言。

 

 

5.引导他们回答--提示（现场型）

针对这一方面，家长可用不同环境下提示和引导孩子去说，在不同的环境下应用起来。

 

6.延续他们的话题--找寻（点水型）

根据兴趣点找话题，针对这一方面，刚开始就可以用孩子感兴趣的人或者是物去引起孩子兴趣，再展开话题，促进孩子的语言表达。

 

 

7.推动他们的观察——猜想（自问自答型）

针对这一方面，就可以练习孩子在他说答案前抢在他前面去说，不要让他重复他的答案，可采用轮流回答或者心智解读去练习。

 

提高孩子沟通技能的常用策略

 

1.制造情景的刺激和语言的刺激

 

2.巧分步骤带领孩子循序渐进的学习

 

3.善用辅助促进孩子的表达

 

4.利用孩子的喜恶制造语言沟通情境

 

5.利用不同方式提高情感和理解

 

6.讲述一个社交故事（可用简笔画图片）

 

如何提高语言表达运用能力

 

1.简单应答 ：

目的：理解回应他人

内容及方法👇

特指问句：这是什么？（常见物品、动作、功能、职业、场所、类别、属性等）

活动：擦出火花

方法：准备刷子或者海绵，拿海绵问：“擦哪里呢？”引导儿童说出身体部位的名称。

2.主动表达

目的:理解语言功能——解决问题

具体内容和方法:

生理需求（我要吃/喝/上厕所等）

活动:可爱的小熊

方法:准备日用品（杯子/毛巾/牙刷等）、一个小熊玩具、动作卡片（喝水/刷牙/擦脸等），示范给小熊喝水，并表达“小熊喝水”，引导儿童边做边表达。

 

3.描述   

目的：加强孩子运用语言的能力，丰富词汇及对事物顺序的理解，提高逻辑思维能力

具体内容和方法

【1】描述一个事物（常见东西）

活动:猜谜语

方法：先描述这个物品，让孩子猜，然后根据家长的语言范本

【2】：描述一个人

活动：她是谁？

方法：准备一些人物卡片，根据卡片信息进行描述，称呼，性别，头发、五官、衣服、裤子、是否戴眼镜、是否带手表等外表特征及表情、内心感受进行描述

【3】：描述一个简单的事情（带孩子做一件事，帮孩子体验过程，再来讲述怎么做）

活动：排序卡

【4】：描述一件复杂的事（看图讲故事）

 

4.复述

目的:让孩子理解认真听别人说，听到--记住。

具体内容和方法:

【1】复述词语

【2】复述一句话

【3】复述一段话

【4】复述一件事

【5】复述一个故事

 

5.叙事   

目的：通过叙述与自己或他人有关的事情来达到一种心理需求的满足感，并能转述他人的想法

具体内容及方法

【1】回忆并回答一个问题

【2】回忆并叙述一件事情的发展

【3】理解转述他人信息

【4】理解说出来了可以解决问题或者得到一种满足感，可以加入自身感受

 

6.交谈

目的：提高孩子当即的反应能力，掌握交往规则和持续性，要求思维流畅，逻辑清楚

前提内容及方法：

【1】学会提问题：是什么？什么地方？什么时候？做什么？是谁？

【2】熟练掌握人称代词，人物关系

辅助方法👉：

1 先确定对话主题，进行目标分解

2 刚开始学习让孩子做被动回答的一方

3 再练习主动提问

4 训练及时的对话

 

 

注意:

1  注意语言的实用性  

2  保持良好的气氛，以强化为主，循序渐进

3  保持良好的气氛，以强化为主

4  我们要根据孩子的实际水平制定计划

5  客观看待孩子的进步情况

 

 

语言训练是一个循序渐进的过程，勿急勿躁。认真踏实的训练自己的孩子比什么都重要！！！